| ¿QUIEN ES EL SUJETO DE EDUCACIÓN? Un sujeto de educación es un sujeto que aprende, es alguien en proceso de humanización, colocado en posición de recibir un legado, de acceder a la transmisión de aquello que la humanidad ha sido capaz de construir históricamente y que le ha valido a la humanidad misma. Si hacemos un recorrido histórico, diríamos sobre la noción de sujeto de educación, por ejemplo, para Marx (1845), se constituye en las prácticas educativas, como un sujeto activo que se apropia de un contenido en la medida que lo construye: en esa práctica se conforma como sujeto y así mismo se conforma su objeto de conocimiento. El sujeto pedagógico distingue dos componentes en la relación educativa: un sujeto que aprende y un sujeto que enseña.
En nuestro país, el sujeto pedagógico moderno, carga con la especificidad de los procesos nacionales, al mismo tiempo que se encuentra cruzado por los inconvenientes económicos, sociales y políticos, no obstante lo penetran las nuevas tecnologías, los rituales ancestrales, la tiza y las normas de disciplina impuestas, estas últimas, desde la modernidad.
Ante esta diversidad de situaciones que influye contextualmente al sujeto que aprende y que enseña, la escuela tiende a homogeneizar; sigue con la visión clásica cuya función era unificar, integrar social y culturalmente. Pero lo que hoy se ven son individuos heterogéneos y la institución educativa lo que hace es un todo unificado. Se puede ver claramente a la hora de formar, en los recreos, la posición de los bancos en el aula, a determinar grupos de acuerdo a su conducta, edad, y la forma cómo se agrupan; son sujetos normalizados de acuerdo a lo visible. Lo invisible, su carga originaria, su cultura, sus habilidades, sus saberes, aquellos que traen queda excluido, y a veces ciertas acciones conllevan al sujeto que aprende, a fracasar.
Badiou menciona a la multiplicidad. La escuela es una multiplicidad, es lo que hay, y dentro de ella se dan múltiples relaciones que son complejas y contradictorias. En una escuela vista como multiplicidad no se parte de unos individuos (unidades) sino que se los integra. Se parte de las multiplicidades, de las relaciones sociales, culturales, ideológicas, cognitivas, afectivas, etc., que no son estables y se enfrentan a la cotidianeidad.
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Un sujeto educativo es fundamentalmente colectivo; porque surge una combinación de distintos elementos: maestros, estudiantes, conocimientos, practicas.
FUENTE:
http://lanuevamirada.blogdiario.com/1452454949/el-vinculo-pedagogico-entre-sujeto-de-aprendizaje-y-el-educador-en-los-nuevos-escenarios-/
VEGA, SUSANA ELISABET
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